把复杂变得简单，是智慧的表现，走进徐攀学校，请同学们记住：
谁具备了“快速”，谁就能成为赢家；谁具备了“快术”，谁就能走向成功！
告别拖沓 告别自耗 告别蜗牛
在竞争的二十一世纪，比别人学得快的能力是我们唯一可以把握的优势。
徐攀快速作文让孩子终身受益
 
 
 
　　　　　　　　　　 徐攀：中文研究生学历，全国快速作文研究中心成员。著书《怎样学习》、《快速作文直通车》，多年从事初、高中及小学语文教学，发表论文多篇。曾获省一等优秀课奖，市骨干教师称号。现特聘为北大附中远程教育“快速作文”指导教师。
　　徐攀老师对中小学作文、阅读“教与学”潜心研究了二十多年。在这二十多年里，与天津南开中学，北大附中附小及全国的一些专家们进行了多次的请教、探讨，查阅研究加拿大、美国、日本等一些教育发达国家的教学资料。徐攀老师对快速作文进行了广泛的学习和研究，1996年开始进行实际教学，经过十年多的教学实践，总结出一套系统的、完整的、行之有效的中、小学快速作文、阅读的教学体系。对几千名中、小学生进行了实践教学，学生学习的达标率为98%以上。
　　徐攀快速作文、阅读的教学特点：一、教学理念 对小学（4~6）年级学生采用南开中学、北大附中附小及加拿大......
 
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　　中文研究生学历，全国快速作文研究中心成员。著书《怎样学习》、《快速作文直通车》，多年从事初、高中及小学语文教学，发表论文多篇。曾获省一等优秀课奖，市骨干教师称号。现特聘为北大附中远程教育“快速作文”指导教师。
　　徐攀老师对中小学作文、阅读“教与学”潜心研究了二十多年。在这二十多年里，与天津南开中学，北大附中附小及全国的一些专家们进行了多次的请教......
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快速作文
　　多年从事高中语文教学，为什么研究起小学作文，许多朋友问过我这个问题。我说小学作文书虽然层出不穷，但缺少教学思路的引导，实用性较差，例文堆砌过多。除此之外，还有更重要的原因，就是在近几年指导高考作文中，发现许多学生，面对当今灵活的高考作文，难以应对。许多成绩较好的学生，也因作文，败下阵来，因为作文在语文试卷中占据半壁江山，一文决胜负的现象已初露端倪。虽然高中生们考前大演练，但收效不大。究其原因，我认为缺乏扎实的语文基本功。内容拓展不深，这些学生往往在小学、初中阶段，作文就处于混沌状态，到了高中阶段，还没有掌握作文的基本规律，作文难拓展，难以满足高考作文要求......

怎样学习
　　学习本来是一件快乐的事。同学们要快乐的学习，家长要让孩子快乐的学习，老师快乐的教，学生快乐的学，学校要让学生快乐的学习；社会要让学生快乐的学习。现在的社会已跨入了信息时代，每一个人需要接受大量的信息以适应社会的需求，促进社会的发展。这就要提高学习效率——快乐学习效率高。这是时代的要求。
　　有很多人认为“情感”对学习是至关重要的。笔者在本书第一部分的“人脑接收、处理、记忆信息的模型”中，侧重讨论了这个问题。这部分内容的由来是在研究“人脑与电脑”的关系时得出的。通过改变侧重点后，现将它写进本书中。目地是为“快乐学习效率高”的观点提出一个科学的基础......
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